Høsten 1994 etablerte Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet (KUF) kvoteprogrammet for studenter fra utviklingsland og Sentral- og Øst-Europa. Kvoteprogrammets hovedmål er å yte utdanningsbistand som et ledd i å bygge opp studentenes hjemland. En annen målsetting er å gjøre det mulig for studenter fra disse landene å delta i internasjonaliseringsprosessen.

41 høyere utdanningsinstitusjoner i Norge deltar i ordningen, og NTNU har landets største institusjonskvote med 179 plasser. I 2000 studerte 197 kvoteprogramstudenter ved NTNU, derav 118 ved de internasjonale masterprogrammene og 76 ved doktorgradsstudier. Hovedtyngden av kvoteprogramstudenter kommer fra utviklingsland, bare 28 av de 197 kom fra Sentral- og Øst-Europa.

Ti internasjonale masterprogram
Tilbudet av internasjonale masterprogrammer ved NTNU har økt jevnt de senere årene. Til sammen tilbys nå ti ulike programmer. Nå er også programmer innen allmennvitenskapelige studier kommet med i porteføljen. I 2000 studerte 190 studenter ved de internasjonale masterprogrammene. Av disse ble 118 studenter finansiert under kvoteprogrammet, 63 under NORAD stipendiatprogrammet og 9 hadde annen finansiering.

Det er programmene innen Petroleum Engineering/Geoscience som har flest masterstudenter, til sammen 59 i fjor. Åtte av de ni studentene med annen finansiering studerte ved disse programmene – fem fra Iran (finansiert fra den iranske stat), to fra Azerbadjan (finansiert av Olje- og Energidepartementet), og en hver fra Venezuela og Angola.

Integrert i det regulære fagtilbud
Etter at siv.ing-studiet ble femårig, har det nå lykkes å integrere masterprogrammene i det regulære fagtilbudet ved NTNU. Unntaket er Hydropower Development som fortsatt kun tilbys for studenter fra utviklingsland. For de allmennvitenskapelige masterprogrammene er undervisningen integrert med hovedfagsutdanningen.

Integrert undervisning innebærer at norske og utenlandske studenter studerer i samme klasse der undervisningen holdes på engelsk. Dette gir de norske studentene en unik mulighet til å styrke sine engelskkunnskaper, samtidig som de får impulser fra andre kulturer og større kjennskap til hvordan faget undervises i andre land. De utenlandske studentene bidrar til å øke den internasjonale kompetanse hos våre studenter og faglærere, noe som igjen styrker våre muligheter til å gjøre en god innsats internasjonalt.

Faglig forum
Det er nå etablert et faglig/administrativt forum for de internasjonale masterprogrammene. Forumet har nylig hatt sitt første møte, og hensikten er å drøfte faglige, administrative og økonomiske spørsmål i tilknytning til programmene. Her kan det til felles nytte utveksles erfaringer om finansieringsordninger, ekskursjoner og samarbeid med institusjoner ute.

Av Arne Asphjell