|
LESERBREV Rune Berg-Edland: Akademisk frihet og boikott
(4.11.09, 07:42)
I innlegget til Bassam Hussein er der referanse til mange foruroligende episoder der i sig selv gjør det forståelig at man kan bli opprømt over den behandling palestinere opplever i en allerede vanskelig hverdag. Alle burde ha rett til at gjennomføre deres forskning og utdannelse såfremt de er motiverte og har de nødvendige akademiske kvalifikasjoner.
Det er derfor forståelig at man ønsker at hjelpe palestinske akademikere men man bør nøye overveie hvordan man best hjelper sine mer vanskelig stilte kolleger. Man bør unngå initiativer der undergraver selve den bærende søyle i akademia. Nemlig retten til fri forskning og retten til at søke samarbeide med de kolleger der er best egnede til at nå de målene man har med sin forskning.
Der er akademikere i mange verdensdeler der kjemper for friheten til undervisning og fri forskning og til at ytre sine synspunkter innenfor både religion og politikk og forskjellige andre samfunnsforhold. Dette er lande med autoritære styreformer eller i beste fall svage demokratiske institusjoner der forsøker at styre ethvert tilløp til uavhengig forskning og forskningssamarbeide.
I boikott oppropet ønsker man at ledelsen ved NTNU skal forbyde forskere ved NTNU at ha forsknings samarbeide med dyktige kolleger i Israel! Man ønsker dermed at undergrave en del av sin egen akademiske frihet, forstå det hvem som kan.
Hvis akademisk boikott skulle være veien frem, så er der mange andre land der kommer langt høyere opp på listen end Israel.
Enhver akademiker er fritt stillet til personlig at boikotte Israel eller andre land de ikke sympatisere med. Dette er et fritt personlig valg.
Men jeg oppfordrer alle der ønsker at beholde det frie valg til selv at bestemme hvem man vil samarbeide med, til at underskrive oppropet til Scholars for Peace in The Middel East. Ikke minst for at sende et tydeligt signal om at man ikke deler holdningen til “boikott Israel” lobbyen ved NTNU.
Rune Berg-Edland, 1. aman, Geologi og Bergteknikk | 
